Técnica de Entrevista

Entrevista

LA GUÍA DE LA ENTREVISTA

• La entrevista se centra en las experiencias subjetivas de la gente expuesta a la situación, con el propósito de contrastar las hipótesis y averiguar respuestas o efectos no anticipados

Objetivos Proveer a los investigador habilidades en la construcción de guías de  entrevistas

Aplicación Ámbito laboral

Procedimiento

Técnica de Encuesta

ENCUESTA

PRUEBAS ORALES

• Uno de los procedimientos evaluativos más accesibles al docente, principalmente en lo que respecta a su facilidad de medios, por cuanto lo único que se requiere es la interacción profesor-alumno.

Objetivo Permitir al estudiante complementar ideas y esclarecer respuestas

Aplicación Ámbito escolar 

Procedimiento/ Clasificación de los procedimientos Orales

1. Según el numero de estudiantes evaluados: individual o colectivo
2. Según el tipo de estimulo
3. Según el grado de anticipación del docente evaluador

PRUEBAS ESCRITAS

• Es un instrumento de medición donde se puede evaluar el desarrollo progresivo de una destreza o habilidad que proporciona resultados útiles para retroalimentar el proceso educativo.

Objetivo Permitir al estudiante demuestre la adquisición de una aprendizaje cognoscitivo.

Aplicación Ámbito escolar 

Procedimiento

1. Redactar las instrucciones generales y específicas con claridad
2. Considerar las vivencias del aula, el tiempo invertido en el desarrollo de cada objetivo específico, las habilidades y destrezas logradas por los estudiantes.
3. Incluir todos los objetivos específicos y los contenidos seleccionados del planeamiento didáctico para la medición. 

PRUEBAS DE ENSAYO

• Unos de las técnicas mas usadas debido a que su uso es especialmente en los niveles medio  superior en el Sistema Educativo para así averiguar la información que posee el estudiante sobre conocimientos amplios o restringidos de un modulo antes ya estudiado

Objetivo Evaluar el aprendizaje mediante la expresión escrita

Aplicación Ámbito escolar 

Procedimiento

Usar varias preguntas que requieran poco desarrollo, en vez de una sola pregunta que requiera mucho desarrollo. Tener el mismo peso (o grado de dificultad) a fin de que se les asigne el mismo puntaje a las preguntas.

PRUEBAS A LIBRO ABIERTO

• Es un tipo especial de prueba escrita, durante la cual se permite al estudiante consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito, con el fin de responder una pregunta o analizar un tema.

Objetivo Emite una opinión personal sobre el texto leído.

Aplicación Ámbito escolar 

Procedimiento

1. Se establecen con anticipación las obras que el alumno   puede consultar durante la prueba.
2. Se formula el problema o la tarea.
3. Se selecciona un tema.

Técnica de Observación

OBSERVACIÓN

 CUADERNO DE NOTAS

• Especie de diario, que traduce lo que sentimos como individuos, presta atención a las manifestaciones más íntimas, prescindiendo de la perspectiva científica. Reunirá los acontecimientos e impresiones de la jornada como podría hacerlo un cronista.

 Objetivo Utilizar para tomar notas, dibujar, escribir , hacer tareas o añadir apuntes.

 Aplicación  En el diario vivir (campo laboral, emocional, social)

 Procedimiento En la parte superior derecha se pondrá

1.    Fecha
2.   Hora de inicio
3.    Hora de cierre
4.   Lugar 

Se inicia Con el objetivo que hayamos planteado, generalmente también se pone orden del día este indica paso a paso lo que vamos hacer en el transcurso. Después de  esto ya se pude poner un relato cronológico esto quiere decir que vamos a escribir que paso desde que empezamos nuestra actividad hasta que la finalizamos diariamente 

DIARIO

• Son informes personales que se utilizan para recoger información sobre una base de cierta continuidad. Suelen contener notas confidenciales sobre observaciones sentimientos, reflexiones, interpretaciones, hipótesis o explicaciones. Refleja la experiencia vivida.

 Objetivo Relatar escrito cotidianamente de los hechos o experiencias vividas

 Aplicación  En el diario vivir (emocional, social)

 Procedimiento redactado al final de una jornada o al finalizar una actividad considerada como importante

 FICHA DE CAMPO

• En esta ficha se registra la observación o la entrevista, los datos que debe incluir son de mucha importancia ya que es utilizada para reseñar experiencias u observaciones de trabajos desarrollados en campos, como un trabajo de investigación 
  
  

Objetivo Recolectar información sobre la población a investigar anotando los hechos      significativos

 Aplicación  Trabajo de investigación

 Procedimiento Requiere datos específicos

1. Tema de Investigación
2. Nombre del investigador 
3. Institución 
4. Lugar, fecha, hora
5. Datos de la Fuente (edad, sexo, ocupación)

 REGISTRO ANECDÓTICO 

• Es un instrumento en el cual se describe comportamientos importantes del alumno en situaciones cotidianas por el cual nos ayuda a dejar constancia de las observaciones realizadas acerca de las situaciones mas significativas de él. 

Objetivo Describir la situación lo suficiente como para darle significado al incidente 

Aplicación  Ambito escolar y laboral

 Procedimiento/ Componentes del registro

1. Fecha
2. Hora
3. Datos del entrevistado
4. Contexto de la observación
5. Actividad evaluada 
6. Descripción de lo observado
7. Interpretación de lo observado

 LISTA DE COTEJO/ O CONTROL

• Esta consiste en una serie de ítems referidos a características, realizaciones y actividades que requieren que el observador indique simplemente si se realizó o no una conducta, si una determinada característica aparece o no en la actuación observada. 

Objetivo Colocar junto a cada categoría "Si" o "No" para indicar si en la actuación está presente o ausente la conducta que se desea evaluar. 

Aplicación  Ámbito escolar 

 Procedimiento/Construcción de la lista de cotejo

1. Formular el objetivo que se desea evaluar.
2. Identificar cada una de las conductas específicas que se desean observar en la actuación del alumno.
3. Cada conducta constituye un ítem de la lista de control.
4. Ordenar las categorías según la secuencia en que cada uno de los actos debe ser realizado.
5. Incluir algunos errores comunes en los que se puede incurrir.
6. Redactar cada categoría de modo que se pueda determinar fácilmente la presencia o ausencia de la conducta observada en la actuación

 LISTA DE COMPROBACIÓN

• En este método el evaluador califica y selecciona oraciones que describen el desempeño del alumno y las características personales del él, ademas es una herramienta de ayuda en el trabajo diseñada para reducir los errores provocados por los potenciales límites de la memoria y la atención en el ser humano. 

Objetivo Asegurar la consistencia y exhaustividad en la realización de una tarea

Aplicación  Ámbito escolar y campo laboral

 Procedimiento: El formato depende del sector de actividad en el que se esté utilizando.

ESCALA DE CLASIFICACIÓN

• Es un conjunto de características o comportamientos por evaluar, de forma gradual. El docente debe especificar de antemano su atención en las características previamente señaladas.
  Se pueden usar para evaluar procedimientos, productos finales y desarrollo personal. 

Objetivo Evalúa procedimientos

Aplicación  Ámbito escolar y campo laboral

 Procedimiento: 

1. Determinar el propósito del instrumento
2. Seleccionar los indicadores que se van a observar.
3. Escribir las instrucciones.
4. Enumerar las características importantes de cada aspecto.
5. Definir el tipo de escala.
6. Ordenar los valores de la escala.
7. Enunciar cada indicador en orden consecutivo